UD 2: UTILIZANDO ELEMENTOS, FORMATOS Y HERRAMIENTAS PARA VISUALIZAR

¿Cómo lo vamos a hacer? 

Ahora... ¡A DIBUJAR!

Unimos ideas con símbolos y dibujos sencillos creando metáforas visuales que conectan con todas las personas con el objetivo de:

• VER 
• ANALIZAR 
• ORGANIZAR 
• REPRESENTAR IDEAS 

Como productores analizamos y reconocemos las estructuras de pensamiento que se hayan por debajo de textos complejos representándolas de forma sintética en imágenes compuestas lo que facilita al lector/aprendiz la comprensión de los contenidos.

De momento he ido realizando dibujos mientras escuchaba los vídeos y aprendía de las diferentes herramientas. Y esto es lo que he creado. ;)

Mi siguiente paso es aprender a utilizar las herramientas digitales que nos presentan en el curso para realizar el visual thinking en formato digital. En cuanto eche un vistazo a las diferentes herramientas os cuento las que me parecen más adecuadas e interesantes.

¡Un saludo! 

Inma Tuset

UD 1: LOS PODERES DEL VISUAL THINKING

Los poderes del pensamiento visual

El visual thinking es una estrategia que nos permite aprender con facilidad los conocimientos aplicándolos a contextos reales representados por dibujos. 

Esta herramienta se pude utilizar en las clases como apoyo a los contenidos favoreciendo el aprendizaje de la competencia aprender a aprender. 

¡Cuántos dibujos hacíamos en nuestras libretas y apuntes en nuestra adolescencia y juventud! Esos dibujos que nos ayudaban a memorizar, a comprender lo que leíamos y a estructurar lo aprendido en nuestra cabeza. Al fin a al cabo, en eso consiste el visual thinking, en asentar el aprendizaje por medio de la representación gráfica, haciendo honor a la naturaleza perceptual del pensamiento tal y como constantó Arheim en 1969.

El visual thinking ayuda al alumnado a fomentar su autoaprendizaje conectando con la metacognición, siendo consciente de lo que está aprendiendo estimulando su creatividad conectando con símbolos, dibujos, flechas y otros gráficos los contenidos las imágenes asociadas a los mismos. 

Considero que esta técnica, ayuda a profesoras/es y alumnos/as a favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Soy Inma Tuset, profesora de Formación Profesional de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y he empezado a utilizar esta herramienta en mis clases fomentando la participación del alumnado y la integración de los aprendizajes.

Os presento mi AVATAR: 

Seguimos aprendiendo...

¡Hasta la próxima!

Inma Tuset Profe